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Si les grandes institutions et les entreprises ont cette année encore été au cœur des échanges, la cybersécurité des citoyens a également été adressée. En effet, le ministre de l’Intérieur, Gérard Collomb, a notamment annoncé la mise en place de programmes de formation et de sensibilisation dans les écoles à partir de la rentrée prochaine, et a ainsi abordé une nécessaire « conscience nationale de la sécurité numérique ». 
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Pour les responsables informatiques, il ne suffit pas d’installer une solution mobile sécurisée pour protéger les données. En plus de devoir mettre en œuvre un changement technologique, les entreprises doivent également lancer un changement culturel au sein du lieu de travail.
Stéphane NEREAU's insight:
IBM a récemment interdit l’usage de Dropbox, d’iCloud et le transfert d’emails professionnels par leurs employés vers leur boite d’emails personnelle. La raison de cela est qu’il s’est avéré que ses employés avaient un manque de connaissances énorme sur ce qui constitue un risque actuellement.
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Regardons ensemble de plus près comment chacun d’entre nous peut améliorer l’efficacité des formations auxquelles il/elle a la chance de participer. Il ne s’agit que d’un retour d’expérience perso et je vous invite à enrichir la discussion avec vos commentaires.
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HEC Paris lance avec l'appui d'IBM une formation sur le big data destiné aux étudiants du MBA qui sera opérationnelle à partir d'octobre.
Stéphane NEREAU's insight:
Le big data est une matière qui monte dans les grandes écoles d'ingénieurs et de commerce. Aprèsl'Ensimag et l'Emsi de Grenoble, c'est au tour de HEC Paris d'ouvrir un cursus dédié à ce domaine. L'établissement s'est associé à IBM pour mettre sur pied un MBA à partir de la rentrée 2013 qui formera à l'analyse et à la gestion des données. L'objectif vise à combiner la formation généraliste de dirigeant d'entreprise typique des MBA avec une compétence plus pointue en matière d'analyse et d'interprétation des données. Les étudiants qui le suivront développeront leur capacité à s'attaquer à différentes problématiques comme la compréhension et la prévision des tendances d'achat des consommateurs, ou la collecte et l'analyse des données sur la concurrence. On leur apprendra également à aider les responsables des marques à mesurer l'impact de leurs campagnes marketing et à analyser les perceptions des consommateurs vis-à-vis des marques et des produits. HEC Paris envisage de développer ce cursus sur les prochaines années en créant une série de cours dans les domaines suivants : modèles de simulation de stratégie, extraction de données, analytique stratégique, prédiction, outils d'analyse des média sociaux et visualisation des data. En nouant ce partenariat, l'école de commerce francilienne s'inscrit dans le cadre de l'IBM Academic Initiative un programme qui fournit aux enseignants du matériel de formation, des guides pédagogiques, des logiciels et des matériels destinés à former des compétences technologiques et managériales. IBM collabore avec plus de 1000 partenaires académiques pour développer des cursus qui préparent les étudiants à des carrières professionnelles liées au big data et à l'analytique dans tous les secteurs. Le fournisseur est très engagé dans le traitement des big data. Son cloud public SmartCloud utilise la version 10.5 de la base de données DB2 qui offre des fonctions d'analyse en temps réel. Celle-ci intègre un ensemble de technologies regroupées sous la dénomination de BLU Acceleration, qui permettent d'accélérer sensiblement l'analyse des données.
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Intégrer une composante cybersécurité à toutes les formations supérieures en informatique, tel est l'objectif du projet "CyberEdu" mené par l'Agence nationale de la sécurité des systèmes d'information (ANSSI). Le projet a donné lieu à un appel d'offres national pour développer des contenus et guides pédagogiques. Et c'est un consortium associant l'Université européenne de Bretagne (UEB) à Orange qui l'a remporté. Orange et Télécom Bretagne assurent respectivement la maîtrise d’œuvre et le pilotage scientifique du projet.
Stephane Manhes's curator insight,
October 1, 2014 4:07 PM
Pour y parvenir, le consortium développera du contenu pédagogique et, surtout, trois guides destinés aux enseignants non spécialistes de la cybersécurité dans trois disciplines : le développement logiciel, les systèmes d'exploitation, les réseaux. "L'idée, c'est que l'enseignant profite de ces guides pour injecter de la cybersécurité dans les cours existants."
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Stéphane NEREAU's insight:
Aussi tôt dit, aussi tôt fait. Quelques heures seulement après la visite et le discours du Premier Ministre, l’ANSSI publiait un appel d’offres pour le projet « CyberEdu » relatif « à la rédaction de document pédagogiques, en l’occurrence un guide pédagogique et différents supports ou éléments de cours, visant à faciliter la prise en compte de la cybersécurité dans les formations supérieures en informatique en France ».
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Stéphane NEREAU's insight:
Côté MOOC, à noter cette année, l’entrée de Coursera en 38ème position ; la Kahn Academy a pour sa part bondi de 15 places (41ème). Enfin, plusieurs outils auteurs de création de contenu e-learning sont également cités dans ce classement (Articulate, Captivate…) et des plateformes LMS comme Moodle qui reste très présent notamment dans la formation initiale. informations complémentaires :
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Difficile d’ignorer les cybermenaces qui nous guettent. Si la prise de conscience et l’éducation ne suffisent pas pour lutter contre les pirates informatiques aussi rusés que déterminés, elles n’en restent pas moins la première étape cruciale et incontournable pour les combattre. Elle devrait ainsi favoriser la généralisation des bonnes pratiques qui sont à la portée de tous, ainsi que le développement des compétences nécessaires au secteur. Rome ne s‘est pas faite en un jour, mais grâce à toutes les initiatives aujourd’hui mises en place et à une action collective, nous pouvons l’emporter !