Quelles dimensions interviennent dans la construction des pratiques des TIC en éducation ?

Telle était la question, dans le cadre du cours Gestion des connaissances, à laquelle je devais répondre sous forme de carte de concepts à partir de la lecture du document de l’ UNESCO 1963 (article très intéressant ! On parlait déjà de e-learning en 1963 pour entre autres lutter contre l’analphabétisme)